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父母需要学会和孩子一起成长照片

发布时间:2020-03-27 13:54:03 编辑:笔名

> 父母重视早教结果 终究损伤孩子 17:05:01

由于我反对过早教孩子认字、学算数等,有些朋友说我是反对早教的。其实呢,我反对的是对早教的误解 认为早教就是把学龄期教育提早,让尚处于婴幼 儿期的孩子去学习本应是学龄期以后要学的东西,比如认字和算数。可是总有一些妈妈焦虑地问,那末如果早教不教这些,孩子到了上学年龄还不会怎么办?耽误了孩子的智力开发怎么办?而且,早教就要有结果啊!因而,那些能快速出现结果的手段,就成了被父母们追捧的早教良方。

有一次,我受邀参加一个电视节目的录制,在录制现场 有幸观摩 到了所谓的早教成果:一两岁的孩子在接受闪卡训练后,能准确地指认国旗、数字等;三四岁的孩子学习珠心算后,能够熟练算出两位数加减法。

使用闪卡的背后

当一个一岁多的小宝宝在台上表演时,面对妈妈拿着的闪卡心不在焉,却执著地盯着主持人手里的话筒 一个他从没见过的新鲜事物,这个本能的反应 让我心酸:这么大的孩子正是对世界上的万事万物有着非常浓厚兴趣的时候,可是他的父母为了寻求 早教结果 ,用卡片和符号取代他对真实世界的认知,坚持每 天把一些枯燥的符号塞进他的记忆,并给这个做法贴上开发右脑、培养注意力和学习能力等好处。

却不知,孩子天生就具有自主学习的能力,天生就对感兴趣的事物具备注意的能力,而且孩子6岁之前就是处在右脑的形象思维阶段,这个时候充分发展 孩子的感官就是最好的右脑开发,而这一切其实不需要去教给孩子甚么,是孩子的本能。如果人为地把这个过程阻断,人为地把孩子放在一个抽象符号的世界中,很可 能就让孩子丧失了他一生中最宝贵的成长时机。

当时也在场的《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师立即毫不留情地指出: 闪卡根本不是甚么教育工具,这就是商品!它不仅开发不了儿童智力,反而会伤害孩子。

其实,闪卡的做法一直是非常有争议的,其主要的理论基础源于杜曼(GlennDoman)的研究,而杜曼的方法本是帮助大脑受损儿童恢复,其 原理是利用人类大脑中在婴儿期尚具备功能但是后来逐步退化的 动物脑 部分,这是违背人类大脑自然发育规律的,如果 动物脑 的作用对人类那末重要的话, 在进化进程中自然就会让它保存下来而不是退化掉。这个运用,到底对正常孩子的发展会不会造成危害,目前没有比较研究,由于科学家不可能用有风险的事情拿到 孩子身上做实验。

另外,迄今为止并没有相干的跟踪数据表明,被使用闪卡的 杜曼宝宝 长大后,到底和正常成长的孩子有何不同。而且,就算是被开发的孩子中有成功 的,自然成长的孩子里也有大量成功的例子,而自然成长是没有风险的。我一直觉得,孩子的成长不是高风险的投资行为,任何可能会对孩子造成内在伤害的事情, 还是尽可能避免为好。

珠心算的背后

那天在节目录制现场,还看到一个4岁女孩在学习珠心算后表演复杂的加法运算。在表演过程中,孩子自始至终都非常听话。表演完,台下的编导让她下台,孩子犹豫着迈出一步,然后继续手足无措地看着周围的成人,等待命令。每个动作都那末小心翼翼,乖得让我心疼。

这个女孩的妈妈说,女孩学珠心算已8个月,每次上课1个半小时,外加每天练习10分钟。女孩子现在4岁,最初学习的时候只有3岁多,而这么大 的孩子,正是精力旺盛、热爱探索、酷爱运动的时候,而且,其专注力和控制力远远不能坚持长达1个半小时,如何做到呢? 孩子只能压抑自己的本能需要去逢迎成人的要求。

一些妈妈看到珠心算的宣传后,希望通过让孩子学珠心算提高数学能力。其实,虽然珠心算能让孩子短时间就会比较复杂的计算,从表面上看,似乎孩子 的数学水平有很大提高,但是,孩子在对数学的理解上其实并没有实质性的进步,因为珠心算培养的是形象思维,数学是抽象逻辑思维,珠心算并不能让孩子真正理 解数学的内涵。而且,珠心算还有可能会给孩子养成一个惯性思惟,影响今后的数学学习。

如果让孩子学珠心算是为了活动手指,想通过手眼调和等方式来开发右脑,那么,我觉得有更多更好更自然的方式让孩子去发展右脑,这个阶段的孩子本 就是形象思维,与其让孩子坐在教室里学珠心算,还不如让孩子去做他更喜欢的事情,比如在大自然中玩石子、捡树枝、捏泥巴,相比坐在教室里枯燥地听课和训 练,孩子更喜欢哪一个方式呢?哪种做法更有利于孩子的身心发展呢?

不要为急于看到早教的结果而不择手段,请相信孩子,并给孩子时间,让孩子先从身体和心理上都做好准备,再开始后面知识性的学习,这是一个瓜熟蒂落的进程。让孩子身心健康地成长,才是最好的早教。

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